Психологический смысл наказания состоит в том, чтобы ребёнок понял, осознал, раскаялся, исправился и больше так не делал. Наказывая ребёнка, очень важно понимать, какие чувства он при этом испытывает. Именно от того, какие чувства испытывает ребёнок в момент наказания, зависит и эффективность этого воспитательного рычага. Чувства ребёнка в момент наказания и после него служат индикатором эффективности наказания.

Как наказывать и поощрять детей дошкольного возраста?

Физические наказания, несмотря на тот вред, который они приносят, весьма эффективны: «Выпорол  - и ребенок на время как шелковый». Но вся беда, что только на время и только пока страх господствует над ребёнком, пока малыш боится. Очень часто родители теряют рычаги управления в тот момент, когда ребёнок перестает бояться.

Крик родителей дети дошкольного возраста  воспринимают как наказание, как своеобразное словесное битье. Но не только крик, а даже неосторожно сказанное слово может травмировать ребёнка дошкольного возраста. Исключительно чувствительны к словам девочки дошкольного возраста, поэтому хвалить и уж тем более ругать их надо, учитывая эту особенность. Для девочки важно каждодневное подтверждение того, что она красивая, хорошая, замечательная, и т.д. Очень важно слышать девочке эти слова (подчеркнем, что они должны быть абсолютно искренними!) от отца, дедушки и другого значимого для нее мужчины. Неосторожное слово, особенно брошенное значимым мужчиной, способно не только вызвать бурную эмоциональную реакцию в виде плача, но и стать той психической травмой детства, которая может напоминать о себе через много лет в супружеских отношениях заостренной чувствительностью к словам, фразам и выражениям любимого мужчины.

Возраст 5 лет – это удивительный возраст формирования, укрепления и открытия для себя самого главного чувства – чувства любви. У девочек любовь в этом возрасте направляется на отца. Понимающее, поддерживающее отношение значимого взрослого к ребёнку в этом возрасте является основой формирования гармоничных семейных отношений в будущем.

Результаты исследований нейрофизиологов и нейропсихологов (Хризман Т.П., Еремеева В.Д.) показали, что девочки очень эмоционально реагируют на все оценки: и на положительные, и на отрицательные. Для девочек очень значимо, КТО их оценивает и КАК их оценивает. Для них очень важно быть хорошими в глазах взрослых, произвести впечатление. Мальчикам более важно, что оценивается в их поведении, в их деятельности. Мальчику обязательно нужно знать, что вызвало недовольство родителей, для того чтобы мысленно проиграть свои неправильные действия и не повторять их. У девочек отрицательная оценка значимого  взрослого может вызвать эмоциональный срыв. Обида в этом случае захлёстывает ребенка и не происходит осознания неправильных моментов своего поведения.

Поставить в угол, посадить на стул – эти формы наказания служат для временной изоляции нарушителей порядка и дисциплины. При применении таких штрафных санкций к детям дошкольного возраста необходимо учитывать возраст ребёнка (количество минут удаления ребёнка соразмерно возрасту ребёнка, и если ребёнку 4 года, например, то удаление должно быть не более чем на 4 минуты). Необходимо также заранее оговорить с ребёнком те нарушения, за которые будет вводиться штраф.

Как наказания, так и поощрения не должны быть чрезмерны. Поощрения для детей дошкольного возраста должны быть небольшими, как и сам ребенок.

Положительное подкрепление своей деятельности со стороны взрослых необходимо детям дошкольного возраста для полноценного развития личности. В дошкольном возрасте отношение взрослого приобретает для ребенка особую важность. Ему нужно, чтобы взрослый не просто заметил, но обязательно  похвалил его действия.

Памятка для родителей и педагогов

«Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста»

• Молчанием. Выдержать бойкот ребёнку дошкольного возраста чрезвычайно трудно, для этого ему может потребоваться напряжение всех его психических сил.
• Говорить: «Я тебя больше не люблю» и т.п. Лишение любви – это самое сильное наказание, конечно, при условии, если эта любовь к ребёнку со стороны взрослых действительно имеется. Это наказание опасно применять к детям дошкольного возраста, поскольку оно подрывает ту основу основ, от которой зависит жизнь маленького ребёнка.
• Физически, поскольку за внешней эффективностью, кроме страха, не скрывается ничего. И утешать себя тем, что я бью для его же блага бесполезно – вреда здесь больше: вы не только научили бояться наказания, но и преподали ребёнку урок жестокости.
• Кричать на ребёнка, поскольку крик воспринимается ребёнком дошкольного возраста как словесное битьё.
• Чрезмерно, не соблюдая правила о том, что поощрений при воспитании ребёнка должно быть больше, чем наказаний (акцентирование хорошего в поведении ребёнка путём поощрений тем самым закрепляет его).
• Длительно по времени и спустя такое количество времени, которое несоразмерно возрасту ребёнка (чем меньше ребёнок, тем ближе наказание должно быть к проступку).
• Упрекать и поминать былые грехи ребёнка, тем самым закрепляя плохое поведение ребёнка.

Источник:

Алексеева Е.Е.  Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребёнку? Учебно-методическое пособие. 2-изд.- СПб.: Речь, 2008. -283 с.